近年來，勞動力市場和人才市場對專業人才的需求發生了極大的變化。國家站在中華複興的戰略高度對高校本科人才的培養提出了一系列的新标準與新要求，湖南省全方位發力，也正着力推進實施“三高四新”戰略。于是，從宏觀到微觀，從學校到老師，再到學生和家長，甚至各行各業突然都開始讨論如今的大學生，如今的青年人才如何順暢成才，如何畢業後能順利找到自己的位置。
為了應對環境的急劇變化，涉外如何響應國家号召，培養服務于國家與地方經濟社會發展的優質人才呢？我們現有的專業又要作哪些調整、優化、重塑呢？ 以此為背景，在學校和太阳集团1088vip的領導下，人力資源系調動各方資源，深入開展了2025版人力資源管理專業人才培養方案的系列調研活動。
本次調研，我系專門成立了調研工作小組，曆時3個月時間（2024年6-9月初），分批分人分任務，按照學校和學院的部署，以科學合理、腳踏實地、宏觀與細部相結合、線上線下相結合為原則，對兄弟院校、用人單位、行業專家、專業教師、往屆畢業生、應屆畢業生和在校生進行了全面調研，收集了衆多人才培養的意見和建議，最終組織完成了2025版人力資源管理專業人才培養方案的前期調研工作。
衆所周知，市場的劇變，對我國高校的專業優化調整帶來了翻天覆地的變化，這對存在某些先天劣勢的民辦高校施加了巨大的壓力，帶來了巨大的挑戰。所以，我校的專業發展與調整以應對環境的變化自然就成為了迫在眉睫的事情。為此，學院開宗明主義，在動員大會上首先強調了本次調研的目的是，優化專業定位，突出應用型特點，彰顯專業特色，提高内涵質量，從而進一步适應人才市場環境的急劇變化，更好地服務于國家與地方經濟社會和諧發展的需求。
人力資源系馬上行動起來了，全體成員聚在一起，想方法，想渠道，最終成立了調研小組，并進行了明确的分工。調研小組組長吳士文老師在系部大會上，首先向大家明确了本次調研的依據與原則——以立德樹人為根本任務，堅持OBE理念，落實産出導向、學生中心、持續改進要求，立足民辦高校的辦學優勢與特色，從我校辦學定位和人才培養總目标出發，适應國家、社會、經濟發展的現實需求。基本思路是，人才培養目标和畢業要求如何足夠明确，課程體系如何進一步的優化，培養目标、畢業要求與課程目标的邏輯支撐關系如何做到更加清晰協調。接着潘戀老師提出了調查對象範圍與調研的方式，并強調了如何設計問卷與訪談提綱等。
本次調研采取線上線下相結合的方式，既有問卷調查也有實地訪談，信息量大，信息質量也高，令各位參與成員深有感觸，深有體悟。三個月來，人資系前前後後共調查了相關企業共12家，涉及衆多行業。調查對象中，既包括長期進行校企合作的實訓基地青島啤酒（長沙）有限公司、大漢控股集團、沃爾瑪(湖南)商業零售有限公司長沙梅溪湖分店，也包括與人力資源管理專業密切相關的咨詢服務單位，如北京中睿人才集團有限公司、長沙簡聘信息科技有限公司等，還深入到了新興行業公司，如湖南清源華健環境科技有限公司、冰溪生物、昆宇集團等的一些職能部門。
圖1. 調研組邀請北京中睿人才集團首席執行官柳利波來校就“未來人力資源管理專業畢業生就業趨勢”進行深度交流
圖2.調研組在青島啤酒與公司高管及畢業生代表座談
圖3.調研組與湖南清源華健環境科技有限公司高管座談
此外，人資系還調查了6家兄弟院校的專業建設與人才培養方面的情況：湖南省委黨校、湖南科技大學、湖南女子學院、湖南工商大學、湖南财政經濟學院、湖南民政職業技術學院等。
調查後，人資系又快馬加鞭，對人力資源管理專業人才的供需情況展開了數據分析。暑假裡，老師們也不休息，做表格，做分析，定邏輯，找漏洞，尋方案……在路上，大汗淋漓，在家裡，反複思考，烈烈的陽光和炎炎的暑氣給2025年人培方案增添了不一樣的色彩，既讓大家感到重任在肩，又令老師們研有所獲……
看着最終的調研報告，每一位老師臉上露出了開心的笑容。的确，在報告中，我們實打實地找到了如何強化提高人力資源管理專業人才的數字化水平，如何為組織決策提供強大的專業支持和前沿支撐的多方信息依據，我們肩并肩地提出了在人培方案的修訂中，學校要不斷加強複合型、數智化、應用型三型人才的培養，打通專業壁壘，共享共用資源，多交叉融通，為市場提供目前急需的HRBP+D-HR的高階人才的高質量建議。更令我們信心滿滿、非常自豪的是，調查對象對人力資源管理專業的人才培養整體質量認可度很高，對學校的培養目标達成度、合理性均有很高評價，對課程設置的科學性、教學的軟硬件建設也都有較高的正面反饋。
本次調研的亮點有三個。一是從多個渠道評估了現有人才培養目标達成度。經過調查，我們獲知，無論是受訪的教師、畢業生還是用人單位，對培養目标的認同度都比較高，對現有人培方案中畢業要求的效度、達成度評價較高，分别達到了98%和97%，整體評價“滿意”和“非常滿意”兩項的占比超過了85%。二是用人單位對學生的實踐技能達到了前所未有的高度。從用人單位調查的情況來看，75%的單位提出了我校要加強學生的實踐技能訓練和要提升解決問題的能力。“在培養人力資源管理專業人才方面還要作哪些改進”的調查中，結果有62.5%的受訪者認為要優化課程設置，有100%的受訪者提出了增加實習鍛煉機會。這些均為我們修訂人培方案提供了寶貴的依據與支持。三是調研過程全部融入了《普通高等學校本科專業類教學質量國家标準》，框架邏輯非常清晰。
當然還有新的發現和收獲，那就是，我們在調查問卷中得知了一些我們以前曾忽視而要急需改進的問題，如心理健康問題與社會适應性、求職技能、壓力應對等高度相關，求職就業、能力拓展、學業問題在調查對象中占比很高，說明在畢業要求設計時要将其納入進來。同時還不能忽視大學生的情感問題，今後有必要納入畢業要求和培養目标。在問卷調查中，有一項數據值得我們高度重視，即在“您認為大學在人才培養過程中還需要關注哪些方面”的回答中，有75%的受調查者認為要關注心理健康教育，占比最高。這說明用人單位在用人過程中，受聘者的心理健康問題影響到了正常工作的開展，可能比較棘手，故而成為用人單位的首要關注問題。所以，在人才培養過程中，我們還要更加重視大學生的心智成熟度和心理健康度，為用人單位輸送人格健全、身心健康的合格畢業生，高校在這一問題上要擔負起“培養”的責任。
開學了，人資系的相關老師，再次審酌報告，反複推敲修訂人培方案的相關專業建議，生怕還有哪些有待優化的好的建議與信息被遺漏。
本次調研結束了，提交報告的那一刻，吳老師仍有不舍。看着每位老師若有所思的樣子，有些無法釋懷，又有些感動。大家心裡都明白，每一位老師其實還在挂牽着那反複讨論得來了的20字結論：“依據國标，站穩高度，服務地方，内涵發展，體現趨勢”，這20字，一定會注入2025版人力資源管理專業的培養方案中來，為我們的專業發展帶來新的内涵，注入新的力量！